少儿口才培训班要怎么经营？孩子多大适合上口才培训班？
近年来伴随着《奇葩说》、《吐槽大会》等口才类综艺节目的大火，以及政策的支持与引导，国民口才培训意识逐渐觉醒。随着素质教育的推进，从1997年冬天以来，《中国教育报)、(中国青年报》等许多大报纸上，对我国传统的教学模式、传统的语文教学模式，进行了大规模的讨论。国家教委已经一再突出要求推进素质教育。在这种形势下，口才训练必将获得空前广泛和深人的发展。因此吸引了不少投资人想要进入口才培训这个行业。那么少儿口才培训班要怎么经营？孩子多大适合上口才培训班？
经营方法
一、互相尊重
现在参加培训班的学生已经不仅仅是小孩子，还有成年人，尤其是口才这么一项非常重要的社交、工作技能，老师与学生、家长相处时，尤其是在面对处理在培训过程遇到的问题与学生或是家长的咨询时，不能够盲目认错与随意指责、敷衍，要坚持以同理之心去理解学生和家长，要倾听他们的疑问和想法。老师不能凭借自身的身份随意“教育”学生和家长，对待学生和家长要避免出现“应该”“必须”这类词汇，以温和的语气，与他们共同商讨的态度往往会更容易得到家长的认同。
二、定期互动
学生或是家长们都很在乎孩子在培训班的情况，大部分学生或是家长都会主动找老师询问。作为老师要主动出击善于观察学生的一举一动，将学生近期情况作以总结，寻找时机与学生本人或是家长沟通。与家长沟通时，除了陈述孩子近期情况，还要为家长提供一些切实可行的案例，这才能帮助到孩子和家长的成长。与学生沟通时要站在学生的角度，尤其是在面对成年学生的时候，他们大部分人都有自己的工作或是学业，可能在时间上有冲突，这点需要不停地磨合。
三、尊重学生
对于还未成年的学生们来说，孩子是家长与老师的纽带。老师要以平常心对待孩子，每个孩子的发展节律不同，表现也不尽相同，因此要平等对待每一个孩子，更不能出现横向比较的情况。与家长沟通时，对待部分孩子的行为，老师也要具有高超的语言艺术，既能友好地与家长沟通，又能完美解决孩子的问题。面对成年的学生，大家年龄相差不多，虽然是老师和学生的身份，但尊重对方是最基本的人际原则。
四、肯定学生的成长
老师在学生或是家长的面前不能否认学生的缺点，同时也不能否定学生的成长。其实，部分学生或是家长和老师的想法是一样的，只是所处环境不同，实施起来结果也不同。因此老师要向学生或是家长表明自己的态度与鼓励学生和家长，然后，向学生或是家长说明学生成长之路上遇到的问题与解决办法。
五、换位思考
每个人都有自己的观念和想法，与老师沟通时难免发生口角之争。在这个时候，老师要理性面对，尽可能换位思考。让学生和老师都冷静下来，从而双方进行有效沟通。
口才培训班终究是教育行业，教育最最重要的一点就是育人，要让在培训班的学生学有所成无论是在学业上还是人际交往的关系上。
年龄阶段
预备期(0岁至1岁)是简单发音和初步理解阶段,又称“先声期”。孩子8个月左右时这种发声练习达到高峰,并会改变音量以模仿真正的语言。
语言发育第一期(1岁至1.5岁)。这个时期的语言特点是使用单字，还会运用手势、表情辅助语言来表达需要;以动物的声音来代替其名;会模仿自己听到的声音。如：父母逗孩子的时候会问：宝宝可爱吗?孩子就会鹦鹉式复述：可爱。如同回音一样,医学上称为“回音语”(“回音语”一般要持续到2岁左右消失)。
语言发育第二期(1.5岁至2岁)又称“称呼期”。这个时期的幼儿开始知道“物有其名”,喜欢问名称，词汇量迅速增加。不过，这时孩子还只是知道名称，常常闹出张冠李戴、指鹿为马的笑话。
语言发育第三期(2岁至2.5岁)。能说短句，会用代词你、我、他，开始接受母语所表现出的独特的语法习惯，如：用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。
语言发育第四期(2.5岁至3岁)。这个阶段孩子已经会使用复杂的句子，喜欢提问，称“好问期”。
完备期(3岁至6岁)。这个时候的孩子说话流利，会使用大量词汇，能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。
