领动机器人可以加盟吗？领动机器人可否加盟？

领动机器人可以加盟吗？

领动机器人可以加盟。

领动机器人公司简介

湖南领动教育科技有限公司成立于2012年，坐落于美丽星城长沙，是一家经教育部门批准成立的，面向3-16岁青少年提供乐高机器人教育，创意机器人DIY和编程技术教育的公司。
公司自成立以来，始终秉承“爱心、用心、耐心、专业、敬业”的价值理念，以皮亚杰认知发展理论为指导，结合国内外一流的器材硬件设备，打造系统性符合孩子身心健康发展特点的机器人编程教育系列课程。
经过近十年的沉淀与发展，公司旗下“领动机器人”培训学校从湖南走向了全国。截至2024年，公司拥有包括湖南省、四川省、广东省、江苏省、浙江省在内40多所学校，经营面积超过35000㎡，员工人数近500人，累积服务超30000名学员。

领动机器人课程介绍

依据孩子的学习情况量身定制专属课程

我们的优势

青少年科技教育培训机构，用良好的态度和教学服务，帮助孩子理解智能世界，驾驭未来世界。
小班授课保质保量
名师教学专业过硬
因材施教学前测试
学科融合全面发展
竞赛考级升学加码
寓教于乐素质拓展

领动机器人六大加盟优势

1、市场优势
品类多样化、产品精细化、区域差异化，伴随着领动机器人教育市场快速的发展以及消费者对产品多样化、个性化的需求，领动机器人的产品优势将使企业、分店获得更多市场份额，提高市场占有率。
2、品牌优势
拥有多项具有自主知识产权的注册商标、科技成果和发明专利。 
3、设计优势
领动机器人教育门店以“轻装修重装饰”的装修理念，提高门店销售与体验功能的结合。 
4、管理优势
探索形成了“战略规划、研发生产、策划设计、运营指导、物流配送、售后服务”多位一体、有序循环的强大连锁运营总部;培养和发展员工的各项管理技能和专业技能，更好地开展标准化、统一化的服务体系，保证领动机器人教育加盟店软硬件的统一。
5、人才优势
领动机器人教育投入巨资成立业界的领动机器人教育学院，聚集行业数优秀外训师，保姆式扶持各门店运营，成为连锁品牌的核心优势。
6、竞赛优势
在开设的机器人竞赛项目上，领动机器人曾多次代表湖南省在国际国内机器人大赛上夺得冠军，目前获得的各项大赛奖项超2000余项。公司目前还是湖南省电子学会机器人考级培训和测评点及工信部青少年人工智能水平测试教师培训点和测评考试点。

前沿动态

通过编程帮助孩子创作个性化作品，让孩子获得满足感和成就感。

领动机器人课程体系

覆盖3～16岁青少年编程学习全阶段
·创意编程启蒙：3-6岁
培养能力：动手实践能力、专注力、空间想象力
课程设计：借助乐高积木、科学的教育方法，让孩子动手搭建趣味作品 
·智能机器人编程：6-18岁
培养能力：培养孩子团队协作、解决问题能力
课程设计：软硬编程、乐高EV3，兼顾工程机械和编程知识，让孩子从小接触科技
·人工智能编程：6-18岁
培养能力：增强竞争力、逻辑思维学习和创新能力
课程设计：趣味系统进阶式学习，涵盖最流行的编程语言:Scratch、Python、C++
·信息学奥赛编程：四年级以上
培养能力：培养孩子逻辑思维、耐心与专注力
课程设计：完整、高效的解题训练，主要使用C++语言
·机器人编程特色课
将市、省、国、世界级比赛、考级、游学、营地等教学手段，融入到领动编程课堂，促进“以赛促学以赛促练、全面提升、重点攻克”教育要求的实现。
·科技特长生竞赛规划课
提供完善的科技特长生规划路径，包括课程学习+赛事指导，让孩子赢在起跑线上，获得更多升学机会

领动机器人企业荣誉

领动机器人教育理念

—结合国际领先教育理念和领动特色教学理论—
打造更适合青少年的教学理念
STEM教育
STEM是科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律;技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现与自然界的和谐共处、解决社会发展过程中遇到的难题;数学则作为技术与工程学科的基础工具。


建构主义理论
建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。


多元智能理论
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。它表明人类的智能是多元化而非单一的，主要由语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然探索智能、存在智能等组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。


流畅感理论
流畅性是个体对加工信息难易程度的一种主观体验， 它分为知觉流畅性、概念流畅性、提取流畅性等。研究者通过操纵刺激与背景的颜色对比度、刺激的字体类型、清晰程度等因素来控制知觉流畅性， 发现知觉流畅性会影响一系列判断和决策任务， 如命题真实性、类别判断、偏好、熟悉性等。知觉流畅性既可以作为判断的直接线索也可以通过选择不同线索和认知策略来间接影响判断和决策。