凤凰机器人

凤凰机器人可以加盟吗？

可以。目前凤凰机器人已面向全国展开招商加盟。

凤凰机器人加盟电话是多少？

凤凰机器人加盟电话是：025-85550961。如有任何疑问，可在下方留言咨询。

凤凰机器人集团简介

凤凰机器人是凤凰出版传媒集团旗下高端机器人教育学校，我们为学生提供一个“学习科学知识，开发创造力与动手能力，培养学生团队协作能力”的平台。2013年中心与德国慧鱼集团签署合作项目，成为授权的德国慧鱼机器人课程教育培训机构。其口号是：“创意铸就未来”!
凤凰机器人为中国文化上市公司“凤凰传媒”旗下机器人编程教育培训品牌，由南京译林教育管理咨询有限公司运营，致力于服务3-16岁中国儿童和青少年的科技创新教育。从小基于凤凰机器人课程的学习和充满创新的研究，将对中国儿童和青少年的未来发展产生深远的影响。

凤凰机器人品牌简介

凤凰出版传媒集团有限公司总部位于南京，产业领域主要是出版、发行、印务、影视、文化酒店、文化地产、文化贸易、金融投资、艺术品经营等板块。
2020年集团营业收入超172亿元，总资产约609亿元。集团是全国文化体制改革先进单位，连续十三届入选“全国文化企业30强”，2021年全球出版五十强榜单中进入TOP10排名。
集团控有凤凰传媒、凤凰股份两家主板以及一家新三板上市公司，是江苏银行、南京证券的重要股东。
凤凰出版传媒集团旗下有译林出版社、少儿出版社等9家出版社，集团与海外30多个国家和地区的著名出版机构保持合作，在英国、美国、加拿大、智利、澳大利亚和新加坡设立六个分支机构。

机器人简介

为了适应未来科技社会对技术型人才的需要，让机器人这个看似高深的类人智能电子产品正在走向大众教育,不少地区陆续把机器人教育纳入中小学教育信息技术教材中。机器人作为增强学生的动手能力，促进学生的思维发展及创新能力训练的有效工具，在教育界逐渐得到认同。凤凰机器人正是顺应了机器人教育的需求，引进乐高和慧鱼课程。
乐高课程——做中玩，玩中学
乐高课程是集合一些教育专家共同开发的机器人教育课程。用的是专门的乐高教具，用这些教具，可以搭出千变万化的东西，到高阶课程的时候，还有类似单片机的小处理器，声光电等多种传感器以及配套的图形化软件，可以编程，搭建机器人，做复杂的活动。让孩子在玩中学习很多知识，比如杠杆，齿轮，加速度，风能，电能，太阳能等等，每门课都有不同的知识点，循序渐进的让孩子加深理解。“在做中玩，玩中学”这种学习方法，比课堂上单纯的讲解，来得更加生动和直观。
慧鱼课程——互动学习，专业严谨
乐高课程是针对3~6岁的幼儿进行的机器人教育，让孩子在娱乐中很快地接受这一教育。而来自德国的慧鱼课程是乐高课程的升华。针对6岁以上的小朋友，慧鱼课程更具有专业性、互动性。慧鱼模型采用优质尼龙塑胶材料，工业燕尾槽机构、六面皆可拼接、反复拆装、无限扩充的特点，表现机械构件及科学原理，可编程控制。在慧鱼机器人教育的过程中，青少年不仅能锻炼手脑，统合感觉器官，更能得到顺序、逻辑、推论等的智能训练，还能得到想象、感觉、表达等创造力的培养，以及自信心、独立自主、团队组织等个性的发展。
机器人教育是实施创新教育、素质教育、技术教育以锻炼青少年的动手能力、思维模式，增强青少年的科学素养，培养新一代的科技人才。凤凰机器人的乐高和慧鱼教育，让孩子在绘声绘色、互动教学中玩到知识，触碰科学；在创意搭建、激发潜能中秀出个性，展示自我。这一教学特色，正符合了机器人教育的目的。

凤凰机器人发展理念

凤凰机器人不仅仅教授相关的科技知识，更注重创新思维及创新能力的培养。我们的教育理念源于STEM教育 项目。STEM将四大学科系统的整合在一起，除了让学生掌握基本的知识外，更注重与创新最为关联的4C能力,即批判性思维、创新性解决问题、交际表达、团队协作。

什么是STEM

STEM代表科学（Science）、技术（Technology）、 工程（Engineering）和数学（Mathematics）。STEM教 育就是科学、技术、工程和数学的教育。在国家实力的比较 中，获得STEM学位的人数成为一个重要的指标。 美国政府 STEM计划是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学 （STEM）领域的计划，并不断加大科学、技术、工程和数 学教育的投入，培养学生的科技理工素养。

美国推进STEM的路线图

1986年
早在1986年，美国国家科学委员会就发表过《本科的科学、数学和工程教育》报告，这被认为是美国STEM教育集成战略的里程碑，指导了国家科学基金会此后数十年对美国高等教育改革在政策和财力上的支持。该报告首次明确提出“科学、数学、工程和技术”教育的纲领性建议，从而被视为STEM教育的开端。
1996年
1996年，美国国家科学基金会发表了题为《塑造未来：透视科学、数学、工程和技术的本科教育》报告，并提出今后的“行动指南”。报告针对新的形势和问题，对学校、地方政府、工商业界和基金会提出了明确的政策建议，包括大力“培养K-12教育系统中STEM教育的师资问题”。
2006年
2006年1月31日，美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划——《美国竞争力计划》（American Competitiveness Initiative，ACI），提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。
2007年
2007年10月30日，美国国家科学委员会发表《国家行动计划：应对美国科学、技术、工程和数学教育系统的紧急需要》报告，提出的行动计划主要包括两个方面的措施：一是要求增强国家层面对K-12阶段和本科阶段的STEM教育的主导作用，在横向和纵向上进行协调；二是要提高教师的水平和增加相应的研究投入。这一报告显示了STEM教育从本科阶段延伸到中小学教育阶段，希望从中小学就开始实施STEM教育。
也正是在2007年，美国参众两院在8月2日一致通过了《美国创造机会以有意义地促进技术、教育和科学之卓越法》（又称作《美国竞争法》）。《美国竞争法》一共包括8个部分，其中第六部分的标题即为“教育”，其他部分也有多项条款与教育有关。教育条款主要涉及教师教育、STEM教育、外语教育和本科生研究生奖学金等4个方面。
《美国竞争法》对STEM教育的重视，极大程度上反映了美国社会的一种共同关注趋势。例如，2007年度美国州长协会冬季会议就高度强调STEM教育在各州乃至全美国创建“创新环境”中的重要意义。又如美国学术竞争力委员会在2007年5月公布的委员会报告中，分析研究了2006年度总额达31亿 美元的105项联邦STEM教育项目。
2009年
2009年1月11日，美国国家科学委员会（National Science Board）代表NSF发布致美国当选总统奥巴马的一封公开信，其主题是《改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学教育》。明确指出：国家的经济繁荣和安全要求美国保持科学和技术的世界领先和指导地位。大学前的STEM教育是建立领导地位的基础，而且应当是国家最重要的任务之一。委员会敦促新政府抓住这个特殊的历史时刻，并动员全国力量支持所有的美国学生发展高水平的STEM知识和技能。
2011年
2011年，奥巴马总统推出了旨在确保经济增长与繁荣的新版的《美国创新战略》。新版的《美国创新战略》指出，美国未来的经济增长和国际竞争力取决于其创新能力。“创新教育运动”指引着公共和私营部门联合，以加强科学、技术、工程和数学（STEM）教育。
2011年，美国国家科学院研究委员会发布了《成功的K-12阶段STEM教育：确认科学、技术、工程和数学的有效途径》的报告，报告认为在中小学实施STEM教育的目标主要有三个：一是扩大最终会在STEM领域修读高级学位和从业的学生人数，并扩大STEM领域中女性和少数族裔的参与度；二是扩大具有STEM素养的劳动力队伍并扩大这一队伍中女性和少数族裔的参与度；三是增强所有学生的STEM素养，包括那些并不从事与STEM职业相关工作的学生或继续修读STEM学科的学生。 美国州长协会在2011年12月又针对STEM教育行动发布了《制定科学、技术、工程和数学教育议程：州级行动之更新》报告，分析了该协会2007年提出的行动议程中的弱势之处，重新提出“实施州级STEM议程”的各项具体措施。
3、四种素养
STEM教育是一种“后设学科”，即这一学科的建立是基于不同学科之间的融合然后形成一个新的整体，将原本分散的学科形成一个整体，由此形成当今日趋受到重视的、跨领域的STEM教育。美国高度重视STEM教育的根本原因，在于其深刻认识到美国科学技术的滑坡在于其人才的严重短缺，这在美国近10余年来的大量文献中屡屡被提及。 STEM教育重在培养学生的四种素养：
①科学素养：是一种运用科学知识和过程（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的有关决策，主要包括三大领域：生命与卫生科学、地球与环境科学、技术科学。
②技术素养：是指使用、管理、理解与评价技术的能力。学生应当知道如何使用技术，了解技术的发展过程，具备分析新技术如何影响自己、国家乃至整个世界的能力。技术是对自然环境的革新与改造以满足人们的现实需要。
③工程素养：是指对技术的工程设计与开发过程的理解。工程课程是基于项目，整合了多门学科的知识，使得难以理解的概念与学生生活密切相关，激发学生解决问题的兴趣。工程设计是把科学与数学原理系统地、创造性地用于实践的结果。
④数学素养：指学生在发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题时进行分析、推断和有效交流思想的能力。

凤凰机器人课程特色

凤凰机器人课程基于美国STEM教育理念，在跟踪分析全国550多家校区、15万多名学员大数据的基础上，结合不同阶段学习者的特点及对应的学科知识，研发升级而成。升级后的课程体系更科学、更智能、更符合孩子能力发展的要求。
1、软件硬件相结合
课程设计遵循手脑并用的原则，理论与实际相集合，让孩子在实践中锻炼动手能力，掌握理论知识，培养创新思维，双手和大脑同步发展。


2、游戏化任务式教学
课程以游戏化的方式进行教学，让孩子边学边玩，更易获得成就感。每个主题设定的团队协作任务，提升孩子的团队意识和社交能力。


3、STEM国际教育理念
融合欧美流行的STEM教育理念，为孩子带来世界前沿的新鲜理念，同时，结合了中国青少年的学习特点做了针对性的优化和提升。


4、完善的课程体系
课程面向3-18岁儿童和青少年，覆盖幼儿园、小学、中学全学龄段，课程内容包含200多个主题模型、100多个AR互动场景、200多个理科知识点以及100多个编程任务主题，让孩子循序渐进地习得机械结构和编程知识，培养实践动手能力，提升创新创造思维。

凤凰机器人课程介绍

小小工程师(3—5岁)
课程目标：认识世界
凤凰机器人小小工程师课程使用丹麦乐高LEGO教具，用于搭建社区、城市交通、动植物模型等。在教学过程中培养孩子感统协调能力、语言表达能力、空间方位感知觉、锻炼小肌肉群、初步的数形认识发展。让孩子在课程中不仅收获快乐的童年，更在教师的引导下有意识地认识到周围的世界的组成，丰富了生活经验以及搭建经验。
课程关键价值：
(1)探索大小、长短等尺度与形状等简单的数学知识；
(2)探索常见器物的功能，激发孩子对周围事物的探究兴趣；
(3)从小培养孩子集中注意力和良好的学习习惯；
(4)培养孩子的大肌肉、精细动作和感统协调能力。
创意机械师（5—6岁）
课程目标：探索世界
凤凰机器人创意机械师课程使用丹麦乐高LEGO教具，器材难度将会有所提升，将使用到带孔的特殊器材以及螺丝刀配合教学。创意机械师课程将带领孩子搭建各种交通工具、建筑工具等模型，了解各种机械的功能以及其工作原理。培养孩子观察事物、想象力、形成自我创意的能力。
课程关键价值：
(1)掌握并使用工具，建构初步的实体模型；
(2)学习机械并了解机械的用途及工作原理；
(3)形成整理与分类的能力；
(4)自我建立解决问题的步骤，形成解决问题的能力。
机器人建造师（6—7岁）
课程目标：建构世界
凤凰机器人机器人研究员课程使用合作器材商德国慧鱼（fischertechnik）所提供的专业少儿器材，器材搭建以现实生活中所涉及到的机械、电子科技为模板。课程强调自主动手搭建，在搭建过程中学习简单的机械原理以及所涉及到的相关物理力学、电学知识。让孩子能够深入探究机械结构，在教师的引导下，发挥想象力，建构出属于自己的机械电子模型。
课程关键价值：
（1）了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的作用；
（2）帮助孩子建立对科学的感性认识，探索发生在周围的基础原理；
（3）探究工业领域中自早期沿用至今的基本结构，建构自己的作品；
（4）了解初步的机电一体化运作；
（5）形成团队合作意识及初步的科学实验能力。
机器人程序员（7—8岁或9岁及以上）
课程目标：进入程序的世界
凤凰机器人机器人程序员课程使用可视化编程软件“We Do”，以及由麻省理工学院（MIT）Lifelong Kindergarten Group所面向世界儿童研发的儿童编程软件“Scratch”进行教学，结合凤凰机器人自主研发的器材，让孩子掌握世界前沿的儿童编程技术。
课程关键价值：
（1）在教师的指导下掌握编程的技巧；
（2）通过编程指令，让孩子自己构建的模型动起来；
（3）让孩子从模仿的过程中，能感悟到条件语句，循环语句及判断，同时理解参数和命令的区别；
（4）激发孩子的编程兴趣，发挥孩子的无限想象力。
机器人运动员（12岁以上）
课程目标：竞技世界
凤凰机器人机器人竞技师课程结合世界顶级机器人赛事平台“Roborave”与源自麻省理工学院（MIT）“Botball”进行教学。结合STEM项目教学理念，将科学、技术、工程、数学知识融入教学过程中，培养学生使用已学知识解决现实问题的能力，能够带着自己设计的机器人作品与来自世界30多个国家地区的少年高手同台竞技。
课程关键价值：
（1）形成4C’s能力（批判性思维能力、创新性解决问题能力、交际表达能力、团队协作能力）；
（2）能够进入世界性平台进行竞技；
（3）国际一流大学认可的赛事平台；
（4）培养远超同龄阶段孩子的科研能力及计算机、机械、电子技能。

凤凰机器人-课程体系框架

凤凰机器人课程系列

智能搭建系列
绘本故事 AR互动 故事机器人
●通过故事机器人惟妙惟肖地表演绘本故事，引导儿童进入故事场景，展开活动
●体验动作模拟、益智问答、音乐互动等不同类型的AR游戏，帮助儿童理解本课重点
●综合运用各种搭建技能，进行主题建构
●观察作品，总结问题，拓展延伸
●介绍作品，展现自我
①理解能力；②空间想象力；③动手能力；④表达能力


机械结构系列
特色教具 力学分析 结构模拟
●了解各种机械结构在实际生活中的应用
●学习各种机械结构中的物理知识及原理
●设计并动手搭建作品模型
①想象力；②动手能力；③创新能力；④科学素养


智能编程系列
软硬件相结合 环境数据读取 图形化编程
●了解机器人的结构原理以及各种传感器的工作原理
●了解各类传感器在实际生活中的应用
●使用图形化编程软件，对作品进行编程
●开拓创新，为生活中的场景设计解决方法
①多学科融合；②知识整合能力；③多角度解决问题的能力；④创新思维


图形化编程系列
模块化编程 游戏与动画设计 项目设计入门
●通过图形化编程软件Scratch，循序渐进地过渡到代码编程的学习阶段
●掌握复杂程序的编程方法，学会使用流程图、数学公式解决问题
①编辑思维；②创新思维；③多角度解决问题的能力


代码编程系列
人工智能语音 项目设计 数据分析
●通过图形化编程软件Scratch，循序渐进地过渡到代码编程的学习阶段
●学习Python编程语言，学习使用代码编程
●完成Python语言基础、web开发、数据分析等经典程序项目的开发
①逻辑思维能力；②解决问题的能力；③编程思维


拓展课程系列
界面设计 项目制作
●利用图形化的编程软件进行程序设计，掌握编程理念和方法
●通过前端设计和后台程序编写，制作完整的APP项目
『以任务的形式进行课堂教学，通过分解任务、模块认知、抽象思维和算法设计四步骤，高效快速地解决问题，逐步培养学生的计算思维和开拓创新能力』


模拟飞行 空间认知 飞行操作
●通过模拟飞行软件，熟练掌握无人机的基本操作方法
●通过对无人机进行编程，认识空间直角坐标系
●操作真实的无人机，完成课堂任务
①空间想象力；②感觉统合能力；③逻辑思维能力


图形化编程 任务式教学 软硬件结合
●通过完成课堂任务，熟练掌握利用Scratch语言对机器人进行控制的方法
●通过程序控制机器人，学习电脑与机器人之间的通信方法
①解决问题的能力；②编程思维


机器人对抗 任务式教学
●操作机甲大师完成机器人对抗任务，掌握机器人的操纵方法
●根据规则制定战术，赢得比赛
①团队协作能力；②感觉统合

为什么要选择编程教育？

1、国家全面倡导
2017年7月，发布的《新一代人工智能发展规划》，指出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广“编程教育”的重要性。
2、人工政策支持
随着国家“二胎”政策的放开，中国科技创新教育必将迎来20年的人工红利大牛市。
3、国民意识改变
近年来由于国家教育制度的改革以及出国留学的趋势愈演愈烈，科技创新教育以其国际化和贴近时代气息、快乐学习的特点更能受到家长的青睐。
4、行业重大机遇
《关于规范校外培训机构发展的意见》文件中指出重点规范学科类知识培训，明确规定教师资质与机构收费，素质类教育迎来新机遇。

自主研发的完善课程体系

凤凰机器人-课程特色

1、软件硬件相结合
2、游戏化任务式学习
3、完善的课程体系
4、教师上课0门槛

凤凰机器人发展实力

凤凰出版传媒集团是中国文化产业重要的战略投资者，我国销售、资产双超百亿的国有大型出版文化企业，总体经济规模和综合实力位居全国行业前列。集团旗下凤凰传媒是我国的文化传媒类上市公司，具有很高的市场影响力和品牌美誉度。
“凤凰机器人”以机器人教育培训为载体，以3-16岁儿童和青少年为对象，努力打造我国领先的儿童和青少年科技创新教育平台。从小基于凤凰机器人课程的学习和充满创新的研究，将对中国儿童和青少年的未来发展产生深远的影响。

凤凰机器人-我们的优势

1、国企集团 全程扶持
实力雄厚的文化上市公司凤凰传媒集团旗下高端机器人教育品牌；江苏省文化产业专项引导资金支持项目；江苏省重点文化科技企业。


2、权威课程体系 自主研发教材
凤凰传媒是教育部制定的中小学教材书出版单位，汇集全国机器人教育领域大咖们研发系统的课程体系，自主研发的《凤凰机器人》系列教材。


3、百校平台 强势联动
截止至2019年10月，凤凰机器人已在全国30多个省市自治区，建立近百所加盟校，拥有数万余名学员，平台规模彰显无疑。集群化的品牌效应，强势助力加盟商快速起步。


4、标准化运作 规模化经营
凤凰机器人对课程设置、师资培训到日常管理都进行了标准化和模块化打造，既摆脱了对师资的过度依赖，又严格控制了校区成本，最大程度地保证加盟商的成功。


5、全球赛事 任你驰骋
凤凰机器人代理全球多项机器人赛事平台，为中国学员构建国际化赛事输出体系，同时与国内各级大赛相衔接，帮助加盟商打开赛事出口。

凤凰机器人加盟支持

全国数百家校区运营经验
1、选址支持
2、教学考研支持
3、装修设计支持
4、人力资源支持
5、全方位培训支持
6、考级支持
7、赛事支持
8、开业驻校支持
9、运营管理支持
10、系统服务支持

凤凰机器人-诚邀加盟

与每一位心怀育人之心的教育从业者一起前行